Projet pédagogique
Le groupe scolaire « Les Saisons »
Le groupe scolaire Les Saisons, situé à Brognon (Côte-d’Or), est un établissement privé hors contrat accueillant des élèves de la maternelle au collège. Fondé en 2020, il incarne une vision pédagogique unique, centrée sur l’épanouissement de chaque élève et une approche éducative innovante.
Mot d’Émilie Couturier, fondatrice et présidente dirigeante
Je suis Émilie Couturier, maman de deux enfants et passionnée par les pédagogies qui placent l’enfant au centre de l’apprentissage. Après avoir obtenu un master en économie-gestion, j’ai travaillé pendant 15 ans dans le secteur de la santé. En tant que cadre, j’ai mené diverses missions allant de l’analyse statistique et du développement des ressources humaines à la gestion de la qualité et de la sécurité des soins, sans oublier des activités d’inspection.
Guidée par mon intérêt pour des approches éducatives basées sur la prévention et le bien-être des élèves, j’ai décidé de me lancer dans la création d’une école qui reflète mes valeurs. Afin d’assurer la solidité de ce projet, j’ai suivi une formation approfondie de deux ans sur la pédagogie Steiner-Waldorf, complétée par un stage de deux mois en création d’entreprise. Ces apprentissages ont été enrichis par des immersions pratiques dans des écoles et collèges Steiner-Waldorf, ainsi que dans des établissements éducatifs classiques.
Parallèlement, j’ai acquis une expérience de terrain supplémentaire en réalisant des remplacements dans des établissements scolaires sous contrat, couvrant différents cycles éducatifs, ce qui m’a permis de développer une vision holistique des besoins des élèves.
C’est ainsi qu’en septembre 2020, le groupe scolaire Les Saisons a vu le jour, animé par une mission claire : offrir un environnement où chaque enfant peut s’épanouir et développer pleinement son potentiel.
Les sources d’inspiration
Notre vocation
Depuis sa création en 2020, le groupe scolaire privé « Les Saisons » accueille des élèves de la maternelle au collège dans un cadre qui se veut bienveillant et respectueux. Notre mission est d’accompagner chaque élève dans ses apprentissages tout en suivant les attendus de l’Éducation nationale.
Nous adoptons une pédagogie qui allie créativité, approche artistique et pragmatisme, afin de guider nos élèves vers leur plein épanouissement.
Nos objectifs pédagogiques
Le projet éducatif de notre établissement repose sur trois piliers essentiels :
Donner du sens aux apprentissages
Proposer des enseignements concrets et ancrés dans la réalité pour éveiller la curiosité, favoriser la compréhension et rendre les savoirs durables.
Former des citoyens engagés
Transmettre des valeurs de responsabilité, de respect et d’engagement pour préparer les élèves à devenir des acteurs conscients et impliqués dans la société.
Développer les compétences de chacun
Accompagner chaque élève dans l’acquisition des savoirs, savoir-faire et savoir-être pour un épanouissement global, personnel et collectif.
Les inspirations pédagogiques : des approches variées et complémentaires
Le projet pédagogique de « Les Saisons » s’enrichit de diverses méthodologies éducatives, sans se limiter à une seule. Ces approches nourrissent notre vision et notre pratique au quotidien :
La théorie des intelligences multiples
Apprendre différemment
Cette théorie nous rappelle que chaque élève apprend différemment. Une même notion académique peut être abordée par plusieurs canaux : kinesthésique, auditif, visuel ou rythmique, afin de s’adapter aux sensibilités propres à chaque enfant.
La pédagogie Steiner-Waldorf
Penser – Ressentir – Agir
Renforcer les compétences en lecture, écriture, mathématiques et découverte du monde, tout en encourageant la réflexion individuelle et collective.
Les Forest Schools (Écoles en forêt)
Explorer la nature
Inspirée des expériences d’apprentissage en plein air, cette approche offre aux élèves l’occasion d’explorer la nature tout en développant des compétences scolaires et sociales. Que ce soit en sciences, géographie, mathématiques ou même pour déjeuner, notre environnement devient une salle de classe ouverte lorsqu’il est possible.
Mot d’Émilie Couturier, fondatrice et présidente dirigeante
Depuis la création du groupe scolaire « Les Saisons », j’ai toujours eu à cœur de guider nos élèves vers une éducation bienveillante, respectueuse et enrichissante. Mon parcours, mes expériences et mes inspirations nourrissent chaque aspect de ce projet pédagogique. C’est pour moi une mission passionnante, où chaque jour est une opportunité de contribuer au développement de citoyens éclairés et responsables.
La gouvernance
Une direction unique et visionnaire
En tant que présidente dirigeante du groupe scolaire « Les Saisons », j’incarne une vision moderne de l’éducation : proposer un modèle qui conjugue innovation, diversité et agilité. Mon rôle de dirigeante unique me permet de garantir une cohérence dans la mise en œuvre du projet pédagogique, tout en restant réactive face aux évolutions et aux besoins spécifiques de l’école et des élèves.
La richesse de notre structure repose sur la diversité et la complémentarité des talents qui la composent. Notre équipe intègre un réseau de prestataires extérieurs, parmi lesquels des chefs d’entreprise, apportant des perspectives variées et des approches pragmatiques. Cette synergie unique garantit une pédagogie enrichie, ouverte sur des expériences concrètes et adaptée aux besoins de chacun.
Cette organisation plurielle et flexible permet de répondre aux enjeux éducatifs avec rapidité et efficacité, tout en favorisant une collaboration dynamique entre les différents acteurs
Une pédagogie à la croisée de la créativité et du pragmatisme
Notre gouvernance reflète directement notre philosophie pédagogique :
Innover pour mieux apprendre
Nous intégrons des approches innovantes pour rendre les apprentissages plus stimulants et accessibles.
Relier les savoirs au réel
Nous valorisons les enseignements pratiques et concrets, en lien avec les réalités du monde actuel.
Placer l’élève au centre
Nous adaptons continuellement nos méthodes pour répondre aux besoins des élèves, en plaçant leur épanouissement au cœur de notre démarche.
La réactivité et l’adaptation : des forces au service de l’excellence
Dans un monde en constante évolution, notre capacité à anticiper, à réagir rapidement et à adapter nos pratiques constitue un atout majeur. Cette agilité nous permet d’offrir une éducation à la fois structurée et moderne, où chaque élève peut trouver sa place et développer son plein potentiel.
Une structure à taille humaine, un accompagnement personnalisé
Grâce à notre organisation, nous maintenons une structure à taille humaine qui garantit un suivi attentif et individualisé. En valorisant la pluralité des talents et des approches, nous créons un cadre propice à l’apprentissage, à la créativité et à la réussite de chacun.
Une gestion stratégique et sécurisée des fonctions sensibles
Dans mon modèle de gouvernance, j’ai fait le choix stratégique d’externaliser certaines fonctions clés, telles que les ressources humaines et la comptabilité. Ces domaines impliquent des données sensibles – budgets, informations salariales, dossiers du personnel – et nécessitent une gestion professionnelle et sécurisée.
En confiant ces responsabilités à des experts externes, je veille à garantir :
- Une confidentialité optimale des informations sensibles, en réduisant les risques de fuites ou de mauvaise gestion interne.
- Une ambiance de travail harmonieuse, en prévenant les tensions ou clivages potentiels liés à la gestion de ces données au sein même de l’établissement.
- Une efficacité accrue, en concentrant les efforts de l’équipe interne sur notre mission éducative et pédagogique.
Ce choix incarne ma volonté de construire un environnement professionnel structuré et serein, tout en m’appuyant sur des partenaires de confiance pour assurer la qualité et la fiabilité des fonctions essentielles à la vie de l’école.
Le projet pédagogique
Notre approche pédagogique : créativité, pragmatisme et excellence par cycle
Depuis sa création, le groupe scolaire privé « Les Saisons » s’engage à accompagner chaque élève dans son parcours scolaire en respectant les attendus des programmes officiels de l’Éducation nationale (sources Eduscol). Nous avons à cœur de proposer une approche innovante et adaptée à chaque cycle, tout en plaçant la créativité et le pragmatisme au cœur de nos pratiques pédagogiques.
Une pédagogie différenciée, par cycle : Allier théorie et pratique
Au cœur de l’apprentissage, il y a la théorie…
et la pratique ! Chaque élève progresse à son
rythme : il peut exceller dans certaines matières correspondant
à son âge tout en rencontrant des défis dans d’autres
domaines.
L’approche par cycle permet de répondre à
cette diversité en consolidant les acquis sur une période
donnée. Elle s’adapte aux besoins et à l’évolution de chaque
élève, garantissant ainsi
une progression équilibrée et cohérente.
Le groupe scolaire « Les Saisons » structure son enseignement autour des cycles scolaires définis dans les programmes officiels de l’Éducation nationale. Ces cycles forment un cadre rigoureux, tout en laissant place à la créativité et au pragmatisme au sein de nos pratiques pédagogiques.
Une référence essentielle : Nous nous appuyons notamment sur les ressources officielles disponibles sur le site Eduscol, qui guide la mise en œuvre des objectifs et des compétences à atteindre pour chaque cycle.
Nos objectifs pédagogiques : une vision tournée vers l’avenir
Former les citoyens de demain
Cultiver des valeurs de respect, de responsabilité et d’engagement pour participer activement à la société.
Développer le plein potentiel de chaque élève
Offrir des outils et des environnements d’apprentissage qui stimulent les compétences cognitives, émotionnelles et sociales.
Permettre à chacun de trouver sa juste place
Accompagner les élèves dans leurs choix futurs grâce à une éducation épanouissante et équilibrée.
Cycle 1
Maternelle – Découverte et premières expériences
Focus pédagogique
À travers des activités ludiques et sensorielles, les élèves explorent les bases des apprentissages fondamentaux tout en développant leur curiosité naturelle.
Approches clés
Développement de l’autonomie, éducation artistique (musique, dessin), découverte du langage et premières notions mathématiques via des jeux créatifs.
Objectif
Poser les bases de la confiance en soi et du plaisir d’apprendre.
Cycle 2
Élémentaire – Consolidation des apprentissages fondamentaux
Focus pédagogique
Renforcer les compétences en lecture, écriture, mathématiques et découverte du monde, tout en encourageant la réflexion individuelle et collective.
Approches clés
Pédagogie active à travers des projets concrets, initiation à la méthode scientifique, expression artistique pour soutenir la créativité.
Objectif
Donner du sens aux apprentissages en reliant les savoirs au quotidien et à des expériences concrètes.
Cycle 3
Période de transition et ouverture (CM1 à 6e)
Focus pédagogique
Élaborer des ponts entre l’école élémentaire et le collège, tout en stimulant l’autonomie et la prise d’initiative.
Approches clés
Méthodologie de projet (par exemple, création collaborative ou débats citoyens), apprentissage des compétences transversales (savoir-être et savoir-faire).
Objectif
Former des élèves responsables et réflexifs, capables de travailler en équipe et de résoudre des problèmes.
Cycle 4
Collège – Apprentissage et orientation
Focus pédagogique
Accompagner chaque élève dans la construction de son projet d’avenir, tout en consolidant les connaissances académiques et les compétences sociales.
Approches clés
• Approche pragmatique : simulations et mises en situation concrètes (débat citoyen, mini-entreprises, projets interdisciplinaires).
• Créativité : intégration des arts, innovations technologiques et initiatives personnelles pour enrichir l’expérience éducative.
Objectif
Préparer chaque élève à faire des choix éclairés pour son avenir scolaire et professionnel, tout en développant son esprit critique et son autonomie.
Une pédagogie qui fait sens : créativité et pragmatisme
Le groupe scolaire « Les Saisons » se distingue par son ambition de relier les apprentissages aux réalités du monde contemporain. Nous croyons qu’en développant simultanément les savoirs, savoir-faire et savoir-être, chaque élève peut non seulement atteindre ses objectifs personnels, mais aussi contribuer activement à la société.
Mot d’Émilie Couturier, fondatrice et présidente dirigeante
Au groupe scolaire « Les Saisons », nous nous engageons à suivre les programmes officiels de l’Éducation nationale, qui offrent un cadre essentiel pour structurer les apprentissages et garantir une progression harmonieuse des élèves. Ce respect des référentiels ne limite en rien notre volonté d’innover : bien au contraire, il nous pousse à enrichir ces programmes par une pédagogie qui favorise la créativité, le sens critique et l’apprentissage pratique.
Notre approche met l’élève au centre, dans une structure à taille humaine où chacun est accompagné à son rythme.
Nous croyons fermement qu’une éducation de qualité ne se limite pas à transmettre des savoirs, mais qu’elle doit aussi permettre à chaque enfant de développer son potentiel unique, de poser des bases solides pour ses choix futurs et de se préparer à être un citoyen du monde, éclairé et engagé.
Guidée par ces principes, je veille chaque jour à ce que notre établissement reste un lieu d’excellence éducative et d’épanouissement personnel, où les enfants apprennent non seulement à réussir, mais surtout à trouver leur juste place dans un monde en constante évolution.
Les projets phares
Les projets phares du groupe scolaire « Les Saisons »
Le groupe scolaire « Les Saisons » propose chaque année des projets variés et ambitieux pour enrichir les apprentissages, stimuler la créativité et préparer les élèves à relever les défis du monde de demain. Ces initiatives illustrent notre engagement à donner du sens aux apprentissages tout en cultivant le savoir-faire, le savoir-être et le savoir.
Voyages scolaires : ouvrir les horizons des élèves
L’ouverture culturelle et linguistique est une valeur essentielle de notre pédagogie. Dès la maternelle, les élèves bénéficient d’une initiation aux langues, puis approfondissent l’anglais et l’espagnol à partir de la primaire.
Les voyages scolaires sont un prolongement naturel de cette démarche d’ouverture.
Nos élèves de cycle 4 ont découvert Porto, une ville au riche patrimoine historique et culturel, lors d’un voyage d’une semaine mémorable.
Plus récemment, ils ont poursuivi leur exploration de la péninsule ibérique en visitant Madrid, une capitale dynamique et empreinte d’histoire.
Les élèves de cycle 3 se sont également aventurés dans une expérience unique et adaptée à leur niveau, conçue pour éveiller leur curiosité et leur soif de découverte.
Ces voyages offrent des opportunités inestimables de grandir, d’apprendre et de renforcer leur ouverture au monde.
Entreprendre pour apprendre
Développer des compétences pour l’avenir
L’éducation pragmatique est au cœur de nos priorités. Avec le dispositif « Entreprendre Pour Apprendre », les élèves de cycle 4 s’initient au monde de l’entrepreneuriat en créant leur propre mini-entreprise. Ce projet, ancré dans le concret, stimule le développement de compétences essentielles :
Savoirs
Connaissances théoriques liées à l’économie et à la gestion.
Savoir-faire
Recherche produit, étude de marché, communication et vente.
Savoir-être
Collaboration en équipe, leadership, capacité d’adaptation.
Exemples de projets réalisés par nos élèves :
Création de bouillottes écologiques réutilisables, chaudes ou froides, avec un focus sur le respect de l’environnement (projet « École Logique »).
Développement d’un jeu vidéo sur le développement durable, combinant créativité et sensibilisation aux enjeux actuels.
Ces expériences leur permettent de relier apprentissages académiques et compétences pratiques, tout en se préparant à devenir des acteurs citoyens.
Théâtre : Une scène pour s’épanouir
Le théâtre est bien plus qu’une activité artistique
C’est un outil puissant pour développer l’expression orale, la créativité et la confiance en soi.
Les élèves, en coopération, conçoivent chaque année des pièces de théâtre :
Écriture et mise en scène
Création collective d’un scénario sur un thème donné, fabrication des décors et accessoires.
Réprésentation publique
Un moment fort qui valorise le travail collectif et personnel de chaque élève.
Les compétences mobilisées sont multiples :
Français : Techniques d’écriture, oralité et découverte d’œuvres théâtrales.
Créativité : Conception des accessoires et décors.
Mathématiques : Géométrie et construction pour les maquettes.
Cette expérience transversale permet aux élèves d’apprendre tout en s’amusant et de s’épanouir dans un cadre collectif.
Sorties scolaires : Des apprentissages au-delà des murs
Tout au long de l’année, diverses sorties sont organisées pour compléter les apprentissages en classe et nourrir la curiosité des élèves.
Adaptées à chaque cycle, elles couvrent plusieurs domaines :
Nature
Activités régulières en forêt ou dans des parcs pour apprendre au contact de l’environnement.
Culture
Visites de musées, expositions et bibliothèques pour enrichir leur patrimoine culturel.
Art
Ateliers créatifs, comme la poterie chez un artisan local, pour développer leurs talents.
Découverte professionnelle :
Participation aux événements comme « L’audace d’entreprendre » au Zénith.
Rencontres avec des professionnels pour découvrir les métiers.
Organisation de forums pour explorer les vocations possibles.
Ces sorties offrent des expériences concrètes et variées qui aident les élèves à donner du sens à leurs apprentissages.
Mot d’Émilie Couturier, fondatrice et présidente dirigeante
Depuis la création du groupe scolaire « Les Saisons », j’ai toujours été animée par une vision claire : offrir aux élèves bien plus qu’une instruction classique. Chaque projet que nous réalisons a pour ambition de donner du sens aux apprentissages, en reliant savoirs, savoir-faire et savoir-être à des expériences concrètes et marquantes.
C’est à travers des initiatives comme les voyages scolaires, le théâtre, les mini-entreprises ou les sorties éducatives que nous donnons vie à cette vision. Ces projets ne sont pas de simples activités annexes : ils sont au cœur de notre démarche pédagogique, conçus pour ouvrir l’esprit de nos élèves, nourrir leur curiosité et les accompagner dans leur découverte du monde et d’eux-mêmes.
Je crois profondément que dans une structure à taille humaine, comme la nôtre, chaque élève peut s’épanouir pleinement, développer sa créativité, affiner son sens critique et se préparer sereinement à construire son avenir. Mon rôle, et celui de toute l’équipe pédagogique, est de veiller à ce que chacun trouve sa juste place dans cet environnement riche d’opportunités et de bienveillance.
Ces projets sont une aventure collective, et c’est avec une immense fierté que je vois nos élèves grandir, relever des défis et devenir les citoyens éclairés de demain.